أساليب التعليمتعليم

الأساليب الإحصائية في البحث العلمي

الأساليب الإحصائية يعتبر الإحصاء من أهم العلوم المستخدمة في كافة المجالات العلمية والتعليمية والاجتماعية وغيرها لشرح الظواهر الغامضة والمتضاربة والشائكة وحل المشكلات والتنبؤات العلمية بالمستقبل وكيفية الاستفادة منه وتجنب الأخطاء. والضرر بعدة طرق إحصائية تعتمد على جمع البيانات وتنفيذها. ، فحصها وتقييمها واستخراج النتائج الأولية والثانوية منها في وقت معين ، بمساعدة الأفراد والأدوات لتحقيق الهدف المتمثل في اتباع الأساليب الإحصائية التي يجب مقارنتها بنوع وطبيعة البحث العلمي ، وسوف نقدم في هذا المقال أهم المعلومات حول الأساليب الإحصائية في البحث العلمي بالتفصيل.

الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث العلمي. يمكن للباحث أو الباحث في البحث العلمي أن يبحث علمياً عن ظاهرة أو مشكلة يحاولون شرحها أو إيجاد حلول علمية وعقلانية لها ، وأن يتبعوا طريقة إحصائية أو أكثر حسب طبيعة المعلومات نوع المشكلة والعوامل الأخرى التي تتحكم في البحث العلمي ومن بين الطرق ما يلي:
المنهج الإحصائي الوصفي: تعتمد الطريقة على جمع البيانات والمعلومات عن ظاهرة ما ، ثم تنظيمها وترتيبها وتصنيفها ، مع الجداول والرسومات. ويمكن الاعتماد على قوانين الإحصاء في ذلك ، ومنها: قانون المتوسط ، والوسيط ، والأزياء ، والميل المركزي ، ويستخدم في البحث العلمي للتقييم. استخلاص الاستنتاجات والمعلومات حول الظاهرة الناشئة ومدى انتشارها أو أهميتها.
الأسلوب الإحصائي التحليلي أو الاستنتاجي: تعتمد الطريقة على جمع البيانات والمعلومات من خلال الاستقصاء والاختبار والمسح والمسح وتحديد عينة عشوائية أو انتقائية لإجراء دراسة بحثية عن ظاهرة لتحقيق جميع النتائج الممكنة مع تحييد الرأي الشخصي للباحث عنها الظاهرة ثم تحليل النتائج وفق المعطيات التي لدى الباحث ، ثم الخروج بخاتمة أو مجموعة من الاستنتاجات المنطقية والعقلانية التي يمكن تطبيقها والاستفادة منها في الواقع ، وكذلك توصيات للمستقبل.
مراحل الأساليب الإحصائية مهما كان نوع الطريقة الإحصائية المستخدمة ، فكلها لها مراحل وهي:
تحديد مشكلة البحث العلمي.
تحديد أنسب اختبار أو طريقة إحصائية للمشكلة ، مثل المسوح الميدانية ، والاستطلاعات ودراسات الحالة ، لجمع أكبر قدر من المعلومات حول الظاهرة.
تحديد عدد المتغيرات الثابتة والمتغيرة في الظاهرة.
تصنيف البيانات والمتغيرات إلى أقسام ومجموعات لتسهيل تعلمهم.
تحديد الغرض والهدف من البحث العلمي ، كالمقارنات بين ظاهرتين أو أكثر مترابطة ومترابطة بين ظاهرة وأخرى ، ودراسة الفروق بين ظاهرتين وتأثيرهما على الإنسان أو البيئة.
تحليل النتائج في تحليل منطقي مفصل.
الخروج بنتائج وصفية وكمية مع شرح واضح ومفهوم وتعريف ومعنى للنتائج

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

إغلاق